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„Ein Kinderkreis steht für Austausch, soziale Eingebundenheit und Vertrautheit. Er ist eine ideale Gelegenheit, um Rituale gemeinsam zu pflegen, über interessante Themen nachzudenken, eigene Erfahrungen oder neues Wissen einzubringen, einander […] |
5 Veranstaltungen,
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Die Umsetzung des Brandenburger Bildungsplans ist ein gemeinsamer Entwicklungsprozess, der Teams herausfordert, Routinen hinterfragt und neue Perspektiven eröffnet.Mit einem neuen Format in 2026, einer mehrtägigen Beratungsreihe für (stellvertretende) Leitungskräfte Kindertagesstätten […]
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„Ziel ist es, ein gewaltfreies und nichtdiskriminierendes soziales Klima in der Gruppe zu entwickeln, in dem es für Kinder selbstverständlich ist, dass jeder Mensch als Person mit allen seinen Eigenheiten […]
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„Die gemeinsame Beschäftigung mit einem Buch ist eine Situation geteilter Aufmerksamkeit. Beim Dialogischen Lesen stehen die Redebeiträge der Kinder und euer aktives Zuhören im Mittelpunkt, nicht das Vorlesen selbst.” (Brandenburger […]
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Die Umsetzung des Brandenburger Bildungsplans ist ein gemeinsamer Entwicklungsprozess, der Teams herausfordert, Routinen hinterfragt und neue Perspektiven eröffnet.Mit einem neuen Format in 2026, einer mehrtägigen Beratungsreihe für (stellvertretende) Leitungskräfte Kindertagesstätten […]
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Diese zielgruppenspezifische Fortbildung basiert auf einem gängigen Fortbildungsformat, wobei Praxisbeispiele und fachlicher Austausch auf die pädagogische Praxis im Bereich der Kindertagespflege bezogen werden.„In der Kindertagesbetreuung begegnen Kinder den Themen Kinderrechte, […] |
9 Veranstaltungen,
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„Aushandlungsprozesse und Konflikte gehören im Alltag selbstverständlich dazu und entstehen, wenn scheinbar unvereinbare Interessen, Meinungen und Bedürfnisse aufeinandertreffen. Konflikte sind intensive soziale Lernsituationen, denn sie bieten Kindern wichtige Möglichkeiten, sozial-emotionale, […]
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Die Fortbildung richtet den Blick auf die Weiterentwicklung der Einrichtungskonzeption im Sinne des Bildungsplans des Landes Brandenburg. Im Mittelpunkt stehen pädagogische Alltagssituationen als Grundlage alltagsintegrierter Bildungsprozesse. Nach einer Einführung in […]
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Diese Fortbildung ist zielgruppenspezifisch konzipiert und bezieht sich auf die Praxis von pädagogischen Fachkräften im Hort und Ganztag, Leitungen, Fachberatungen sowie Mitarbeitende an der Schnittstelle Schule–Jugendhilfe.Kinder zwischen sechs und dreizehn […]
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Diese zielgruppenspezifische Fortbildung basiert auf einem gängigen Fortbildungsformat, wobei Praxisbeispiele und fachlicher Austausch auf die pädagogische Praxis in Hort und Ganztag bezogen werden.„Zu den Aufgaben in der Kindertagesbetreuung gehören das […]
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In dieser Online-Fortbildung erhalten pädagogische Fachkräfte eine verständliche Einführung in den Brandenburger Bildungsplan. Sie lernen die zentralen Leitgedanken, Alltagssituationen, Bildungsbereiche und Zielsetzungen kennen und erfahren, wie sie diese wirkungsvoll in […]
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Die Fortbildung richtet den Blick auf die Weiterentwicklung der Einrichtungskonzeption im Sinne des Bildungsplans des Landes Brandenburg. Im Mittelpunkt stehen pädagogische Alltagssituationen aus den Bereichen "Themen der Kinder im Mittelpunkt", […]
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„In Kindertageseinrichtungen sollen Kinder eine reichhaltige Gefühlswelt entwickeln können, eigene Gefühle und die Gefühle anderer Menschen kennenlernen, über unterschiedliche Gefühle sprechen, nachdenken und Unterstützung bei der Regulation von Gefühlen bekommen.“ […]
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„Unsere Sprachen nutzen wir, um Kontakt zu anderen Menschen aufzunehmen, zu kommunizieren, Gedanken und Gefühle auszudrücken, zu denken und unsere Identitäten auszubilden. Die Hauptaufgabe sprachlicher Bildung besteht darin, Sprachräume zu […]
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Diese zielgruppenspezifische Fortbildung basiert auf einem gängigen Fortbildungsformat, wobei Praxisbeispiele und fachlicher Austausch gezielt auf die pädagogische Praxis im Bereich der Kindertagespflege bezogen werden.„Waschen, Toilettengang und Wickeln, Zähneputzen und Eincremen […] |
4 Veranstaltungen,
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Diese Fortbildung ist zielgruppenspezifisch konzipiert und bezieht sich auf die pädagogische Praxis im Bereich Hort und Ganztag.„Leitungen tragen die Verantwortung dafür, Inklusion umzusetzen und eine inklusive Einrichtungskultur aufzubauen. Bedeutsame Ressourcen […]
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Ein neues Format in 2026 sind die ganztägigen Beratungssalons zum Brandenburger Bildungsplan. Sie richten sich spezifisch an (stellvertretende) Leitungen und Trägervertretungen von Kindertagesstätten und kreisen um die Themen Leitungshandeln, Qualitätsentwicklung und Zusammenarbeit im Team (Kap. 4 […]
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Die Umsetzung des Brandenburger Bildungsplans ist ein gemeinsamer Entwicklungsprozess, der Teams herausfordert, Routinen hinterfragt und neue Perspektiven eröffnet.Mit einem neuen Format in 2026, einer mehrtägigen Beratungsreihe für (stellvertretende) Leitungskräfte Kindertagesstätten […]
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Diese zielgruppenspezifische Fortbildung basiert auf einem gängigen Fortbildungsformat, wobei Praxisbeispiele und fachlicher Austausch auf die pädagogische Praxis im U3-Bereich bezogen werden.„Bringe- und Abhol-Situationen kennzeichnen den Übergang von der Lebenswelt zu […] |
4 Veranstaltungen,
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„In pädagogisch gestalteten Angeboten oder Projekten arbeitet ihr mit den Kindern gezielt an bestimmten Themen, die sich aus den Interessen einzelner Kinder oder einer Gruppe ergeben. Die Projekte oder Angebote […]
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Bitte beachten Sie, dass die Veranstaltung auf dieser Website beworben wird, aber eigenständig durch das SFBB organisiert wird. Die Veranstaltungen des SFBB sind NICHT kostenfrei. Genauere Informationen dazu finden Sie […]
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„Jedes Kind hat das Recht auf Beteiligung am kulturellen und künstlerischen Leben sowie auf geeignete und gleiche Möglichkeiten zur kulturellen und künstlerischen Betätigung (vgl. Art. 31 UN KRK). Weil die […]
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Die Umsetzung des Brandenburger Bildungsplans ist ein gemeinsamer Entwicklungsprozess, der Teams herausfordert, Routinen hinterfragt und neue Perspektiven eröffnet.Mit einem neuen Format in 2026, einer mehrtägigen Beratungsreihe für (stellvertretende) Leitungskräfte Kindertagesstätten […] |
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Am 05. September 2026, von 9 bis 16:30 Uhr, lädt die Brandenburgische Technische Universität Cottbus-Senftenberg zum Fachtag „Übergänge in der Frühen Kindheit - Vielfalt sehen und begleiten“ pädagogische Fachkräfte aus Kitas, […] |
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„Schon junge Kinder nehmen digitale Medien wahr, entdecken sie und integrieren sie in den Alltag. Sie lernen, digitale Medien zu nutzen, um Informationen zu finden, zu verarbeiten und zu speichern, zu kommunizieren und zu kooperieren, Erlebnisse zu teilen, Probleme zu lösen und eigene Inhalte zu produzieren.“ (Brandenburger Bildungsplan, S. 281)In dieser Fortbildung werden verschiedene Alltagssituationen […]
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„Wollt ihr die Kompetenzentwicklung von Kindern anregen, ist es vor allem wichtig, die kindlichen Interessen zu erkunden. Bei Themen, die die Kinder interessieren, sind sie von sich aus motiviert und lernen am effektivsten. Wenn sie merken, dass ihr ihre Themen auch bedeutsam findet und die Kinder darin begleitet und unterstützt, dann erleben sie sich als […] |
5 Veranstaltungen,
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Diese zielgruppenspezifische Fortbildung basiert auf einem gängigen Fortbildungsformat, wobei Praxisbeispiele und fachlicher Austausch gezielt auf die pädagogische Praxis von Leitungen bezogen werden.Die Fortbildung richtet den Blick auf die systematische Weiterentwicklung der Einrichtungskonzeption im Sinne des Bildungsplans des Landes Brandenburg. Im Mittelpunkt stehen dabei die pädagogischen Alltagssituationen, die der Bildungsplan erstmals als Grundlage alltagsintegrierter Bildungsprozesse hervorhebt […]
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„Leitungen tragen die Verantwortung dafür, Inklusion umzusetzen und eine inklusive Einrichtungskultur aufzubauen. Bedeutsame Ressourcen dafür sind die wertschätzende Zusammenarbeit und die Motivation der Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter, die auf Transparenz und Fairness sowie auf Teilhabe-, Mitwirkungs-, Mitgestaltungs- und Beschwerdemöglichkeiten für die Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter, Eltern und Kinder beruhen.“ (Brandenburger Bildungsplan, S. 33)In dieser Fortbildung werden inklusive pädagogische […]
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„In der Kindertagesbetreuung begegnen Kinder den Themen Kinderrechte, Menschenrechte und Demokratie im täglichen Zusammenleben. Alle Alltagssituationen müssen so gestaltet werden, dass Kinder demokratierelevante Kompetenzen entwickeln können.“ (Brandenburger Bildungsplan, S. 265)In dieser Fortbildung werden verschiedene Alltagssituationen des Brandenburger Bildungsplans, mit dem Bildungsbereich „Kinderrechte, Menschenrechte und Demokratie“ verknüpft. Gemeinsam wird erarbeitet, welche Bildungsgelegenheiten die verschiedenen Alltagssituationen eröffnen […]
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„Wollt ihr die Kompetenzentwicklung von Kindern anregen, ist es vor allem wichtig, die kindlichen Interessen zu erkunden. Bei Themen, die die Kinder interessieren, sind sie von sich aus motiviert und lernen am effektivsten. Wenn sie merken, dass ihr ihre Themen auch bedeutsam findet und die Kinder darin begleitet und unterstützt, dann erleben sie sich als […]
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In dieser Online-Fortbildung erhalten pädagogische Fachkräfte eine verständliche Einführung in den Brandenburger Bildungsplan. Sie lernen die zentralen Leitgedanken, Alltagssituationen, Bildungsbereiche und Zielsetzungen kennen und erfahren, wie sie diese wirkungsvoll in den pädagogischen Alltag integrieren können. Mit konkreten Beispielen und Raum für Austausch bietet die Fortbildung einen sicheren Einstieg in das Arbeiten mit dem Bildungsplan. Darüber hinaus […] |
5 Veranstaltungen,
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Bitte beachten Sie, dass die Veranstaltung auf dieser Website beworben wird, aber eigenständig durch das SFBB organisiert wird. Die Veranstaltungen des SFBB sind NICHT kostenfrei. Genauere Informationen dazu finden Sie auf der Anmeldeseite des SFBB mit diesem Link. Seminarnummer: 4158/26 beim SFBB buchen Zielgruppe: Fachkräfte aus Kindertageseinrichtungen in Berlin und Brandenburg Fortbildungsleitung: Sabine Beyersdorff
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Diese Fortbildung richtet sich an Personen, die andere Fachkräfte anleiten, qualifizieren, beraten und unterstützen – also an Leitungen, Fach- und Praxisberatungen, Sprachberater:innen sowie Aus- oder Fortbildende. Auch pädagogische Fachkräfte und Kindertagespflegepersonen, die sich vertieft mit dem Bildungsplan auseinandersetzen und ihre Expertise ausbauen möchten, sind herzlich willkommen. Die Fortbildung bietet den Teilnehmenden Raum, um ihre Fragen und Fallbeispiele aus […]
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Am 9. September 2026, von 9:00 bis 15:00 Uhr, findet der Online-Fachtag „Bildungserfahrungen in Alltagssituationen eröffnen - Erweiterte Grundsätze elementarer Bildung“ statt. Eingeladen sind alle pädagogischen Fachkräfte und Leitungen aus Kindertageseinrichtungen sowie Vertreter*innen von Trägern. Die Veranstaltung bietet Raum für fachlichen Austausch, neue Impulse für die pädagogische Praxis und die gemeinsame Auseinandersetzung mit zentralen Themen der Bildungsarbeit im […]
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Online — Feinfühlige und partizipative Interaktion mit Kindern und grenzwahrende Assistenzhandlungen
Online — Feinfühlige und partizipative Interaktion mit Kindern und grenzwahrende Assistenzhandlungen
„Partizipative Interaktionen sind der Kern guter Bildungsprozesse und grundlegend für die Entwicklung von kognitiven, sprachlichen, sozialen, emotionalen und motivationalen Fähigkeiten der Kinder. Sie sind in der Kindertagesbetreuung nicht auf didaktisch geplante Angebote begrenzt, sondern umfassen ausdrücklich alle pädagogischen Alltagssituationen.“ (Brandenburger Bildungsplan, S. 18)Die Gestaltung der Interaktionen zwischen Fachkräften und Kindern ist ein wesentlicher Bestandteil qualitätsvoller pädagogischer […]
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„Eltern sind all jene Menschen, die im häuslichen Umfeld dauerhaft Verantwortung für ein Kind übernehmen. Sie sind die wichtigsten Expertinnen und Experten für das Kind. In Einrichtungen der Kindertagesbetreuung ist es erforderlich, eine positive Beziehung zu ihnen zu gestalten und sie gezielt in ihrer Rolle zu stärken.“ (Brandenburger Bildungsplan, S. 37)„Mit Familien kooperieren" gehört zu […] |
5 Veranstaltungen,
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„In Kindertageseinrichtungen sollen Kinder eine reichhaltige Gefühlswelt entwickeln können, eigene Gefühle und die Gefühle anderer Menschen kennenlernen, über unterschiedliche Gefühle sprechen, nachdenken und Unterstützung bei der Regulation von Gefühlen bekommen.“ (Brandenburger Bildungsplan, S. 200) Die pädagogische Alltagssituation „Mit starken Gefühlen von Kindern umgehen" gehört zu den pädagogisch herausfordernden Situationen im Brandenburger Bildungsplan. Diese Fortbildung bietet […]
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Diese zielgruppenspezifische Fortbildung basiert auf einem gängigen Fortbildungsformat, wobei Praxisbeispiele und fachlicher Austausch auf die pädagogische Praxis im U3-Bereich bezogen werden.„Unsere Sprachen nutzen wir, um Kontakt zu anderen Menschen aufzunehmen, zu kommunizieren, Gedanken und Gefühle auszudrücken, zu denken und unsere Identitäten auszubilden. Die Hauptaufgabe sprachlicher Bildung besteht darin, Sprachräume zu öffnen, in denen Kinder wertschätzende, […]
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Diese zielgruppenspezifische Fortbildung basiert auf einem gängigen Fortbildungsformat, wobei Praxisbeispiele und fachlicher Austausch gezielt auf die pädagogische Praxis im U3-Bereich bezogen werden. „Im Alltag der Kindertagesbetreuung müssen Kinder sich ausruhen können, denn sie haben das Recht auf Ruhe und Erholung (vgl. Art. 31 UN KRK). In der Gestaltung dieser Alltagssituation kommt es darauf an, den […]
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Diese zielgruppenspezifische Fortbildung basiert auf einem gängigen Fortbildungsformat, wobei Praxisbeispiele und fachlicher Austausch auf die pädagogische Praxis im U3-Bereich bezogen werden.„Die Situation in der Garderobe hat eine eigene pädagogische Bedeutung, ist also nicht nur eine Übergangssituation zwischen „eigentlichen“ Aktivitäten. Sie steht für Ankommen und Übergänge zwischen drinnen und draußen ebenso wie für die Selbstständigkeit und […]
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„Zu den Aufgaben in der Kindertagesbetreuung gehören das feinfühlige Beobachten und das partizipative Dokumentieren der kindlichen Themen, Interessen und Kompetenzen. Denn nur, wenn ihr die Themen, Interessen und Kompetenzen jedes Kindes im Blick habt, könnt ihr euer pädagogisches Handeln darauf beziehen und Angebote und Projekte gestalten.“ (Brandenburger Bildungsplan, S. 21)„Beobachten, Dokumentieren und Entwicklungsgespräche führen" gehört […] |
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„Die Kinder lernen, gemeinsam nachzudenken, erfahren, dass Positionen generell begründungsbedürftig sind, fragen nach Gründen und lernen, selbst Begründungen zu geben. Sie erfahren, dass Sachverhalte miteinander in Zusammenhang stehen können und lernen, in Was-wäre-wenn-Szenarien zu denken. Vielen Kindern fällt es leicht zu erkennen, dass das Fragen nach Gründen kein Ende hat.“ (Brandenburger Bildungsplan, S. 271) In dieser […]
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Bitte beachten Sie, dass die Veranstaltung auf dieser Website beworben wird, aber eigenständig durch das SFBB organisiert wird. Die Veranstaltungen des SFBB sind NICHT kostenfrei. Genauere Informationen dazu finden Sie auf der Anmeldeseite des SFBB mit diesem Link. Seminarnummer: 4157/26 beim SFBB buchen Zielgruppe: Fach- und Praxisberatungen, Fachberatung Sprache, Praxisberatungen Kindertagespflege Land Brandenburg Fortbildungsleitungen: Dr. […]
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Wie können pädagogische Fachkräfte Kinder in ihrer sexuellen Entwicklung achtsam begleiten und gleichzeitig wirksam schützen? Diese Fortbildung vermittelt praxisnahe Orientierung für den professionellen Umgang zu Fragen in den Bereichen Sexualpädagogik und Kinderschutz im Kita-Alltag. Auf Grundlage des Brandenburger Bildungsplans werden rechtliche, fachliche und pädagogische Aspekte verständlich eingeordnet und anhand konkreter Praxisbeispiele vertieft. Die Fortbildung unterstützt […] |
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„Die Kinder lernen, was ihnen guttut und was nicht, welche Verhaltensweisen und Gewohnheiten gesund sind – zum Beispiel gesundes Essen, ausreichend Schlaf, Bewegung und der Aufenthalt an frischer Luft – und was krank machen kann. Sie lernen, dass körperliche und psychische Gesundheit zusammenhängen und dass sie selbst auf ihr Wohlbefinden und die Gestaltung einer gesunden […]
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„Alle Kinder müssen ihre mathematischen Fähigkeiten voll entfalten können. Zwar erleben sie Mathematik in ihrem Alltag, aber sie brauchen systematische alltagsintegrierte Anregungen, um Kompetenzen zu entwickeln, die für ihr Mathematikverständnis besonders wichtig sind.“ (Brandenburger Bildungsplan, S. 223)In dieser Fortbildung wird die pädagogische Alltagssituation „Draußen unterwegs sein“, die zu den Situationen gehört, in denen die Themen […]
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„Sprecht im Team offen über Formen, Ursachen und Folgen von Fehlverhalten im pädagogischen Handeln und legt in eurem institutionellen Kinderschutz- bzw. Gewaltschutzkonzept schriftlich fest, wie ihr mit Fehlverhalten in der pädagogischen Arbeit umgehen wollt.“ (Brandenburger Bildungsplan, S. 30)„Mit Fehlverhalten im Team umgehen" gehört zu den Grundlagenthemen des Brandenburger Bildungsplans. Diese Fortbildung bietet die Möglichkeit, den […] |
4 Veranstaltungen,
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„In der Kindertagesbetreuung begegnen Kinder den Themen Kinderrechte, Menschenrechte und Demokratie im täglichen Zusammenleben. Alle Alltagssituationen müssen so gestaltet werden, dass Kinder demokratierelevante Kompetenzen entwickeln können.“ (Brandenburger Bildungsplan, S. 265)In dieser Fortbildung wird die pädagogische Alltagssituation „Ausgrenzung abwenden und Übergriffe deeskalieren“, die zu den pädagogisch herausfordernden Situationen im Brandenburger Bildungsplan gehört, mit dem Bildungsbereich „Kinderrechte, […]
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„In Kindertageseinrichtungen sollen Kinder eine reichhaltige Gefühlswelt entwickeln können, eigene Gefühle und die Gefühle anderer Menschen kennenlernen, über unterschiedliche Gefühle sprechen, nachdenken und Unterstützung bei der Regulation von Gefühlen bekommen.“ (Brandenburger Bildungsplan, S. 200) Die pädagogische Alltagssituation „Mit starken Gefühlen von Kindern umgehen" gehört zu den pädagogisch herausfordernden Situationen im Brandenburger Bildungsplan. Diese Fortbildung bietet […]
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„Ein Kinderkreis steht für Austausch, soziale Eingebundenheit und Vertrautheit. Er ist eine ideale Gelegenheit, um Rituale gemeinsam zu pflegen, über interessante Themen nachzudenken, eigene Erfahrungen oder neues Wissen einzubringen, einander zuzuhören, Aktivitäten oder Veränderungen abzustimmen und Regeln auszuhandeln.“ (Brandenburger Bildungsplan, S. 114) Die pädagogische Alltagssituation „Kinderkreise moderieren“ gehört zu den Situationen, in denen die Themen […]
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Diese zielgruppenspezifische Fortbildung basiert auf einem gängigen Fortbildungsformat, wobei Praxisbeispiele und fachlicher Austausch auf die pädagogische Praxis im Bereich der Kindertagespflege bezogen werden. "Kinder brauchen Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE). Nachhaltige Entwicklung zielt darauf ab, die natürlichen Lebensgrundlagen zu erhalten; Gerechtigkeit weltweit und zwischen den Generationen zu schaffen; Lebens-, Wirtschafts- und Konsum-Muster zu ändern: besser, weniger […] |
1 Veranstaltung,
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Diese zielgruppenspezifische Fortbildung basiert auf einem gängigen Fortbildungsformat, wobei Praxisbeispiele und fachlicher Austausch auf die pädagogische Praxis in Hort und Ganztag bezogen werden.Was bedeutet eigentlich „Partizipation“ und was nicht? Dürfen Kinder jetzt alles machen, was sie wollen?! Was sind kindliche Beschwerden und was passiert, wenn sich Kinder über uns beschweren? Mithilfe des Bildungsplans klären wir […] |
6 Veranstaltungen,
Bitte beachten Sie, dass die Veranstaltung auf dieser Website beworben wird, aber eigenständig durch das SFBB organisiert wird. Die Veranstaltungen des SFBB sind NICHT kostenfrei. Genauere Informationen dazu finden Sie auf der Anmeldeseite des SFBB mit diesem Link. Seminarnummer: 4800/26 beim SFBB buchen Zielgruppe: Fachkräfte der Familienzentren und Kindertageseinrichtungen und Quereinsteigende in die Kindertagesbetreuung Fortbildungsleitungen: […]
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Diese zielgruppenspezifische Fortbildung basiert auf einem gängigen Fortbildungsformat, wobei Praxisbeispiele und fachlicher Austausch auf die pädagogische Praxis in Hort und Ganztag bezogen werden. „Bei Übergriffen geht es um das Verletzen von Grenzen und Rechten, die für alle gelten.“ (Brandenburger Bildungsplan, S. 190) „Nur wenn Kinder Erwachsene erleben, die Rechte achten und Grenzen verlässlich schützen, werden […]
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Wichtig, bitte beachten Sie: Dieser Fachtag ist KEINE Präsenz-Veranstaltung, sondern musste nur unter dieser Vorlage hier angelegt werden. Die Teilnahme an dem digitalen Fachtag ist kostenfrei. Die Anmeldung erfolgt NICHT über diese Website sondern über diesen Link! Anmeldefrist ist der 11.09.2026. Für die Workshops während des digitalen Fachtags ist keine Anmeldung im Vorhinein erforderlich. Die Veranstaltung findet online […]
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„Konflikte sind intensive soziale Lernsituationen.“ (Brandenburger Bildungsplan, S. 173) „In Konfliktsituationen können Kinder erleben, wie unterschiedliche Interessen, Bedürfnisse und Meinungen auf der Basis gleicher Rechte ausgehandelt und begründet werden.“ (Brandenburger Bildungsplan, S. 178) Kinder geraten im Alltag immer wieder in Konflikte – im Spiel, bei Gruppeneinteilungen, beim Aushandeln von Regeln oder wenn Interessen und Bedürfnisse […]
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Jedes Kind hat von Geburt an das Recht auf Bildung und Schutz vor Diskriminierung. Alle Kinder sollen ihre Persönlichkeit und Begabung voll zur Entfaltung bringen können, unabhängig von Herkunft, Hautfarbe, Geschlecht, Familiensprache, Religion, Anschauung, einer Behinderung oder eines sonstigen Status des Kindes oder seiner Eltern. Deshalb sind sämtliche pädagogischen Prozesse inklusiv, vorurteilsbewusst und diskriminierungssensibel sowie […]
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Die Bildungsplan-Website hat sich in den vergangenen eineinhalb Jahren kontinuierlich weiterentwickelt und wurde um zahlreiche Materialien, Praxisimpulse und Fortbildungsangebote erweitert. Dadurch ist eine umfangreiche Sammlung an fachlichen Anregungen und Unterstützungsangeboten für die pädagogische Praxis entstanden.In dieser kompakten Online-Veranstaltung erhalten die Teilnehmenden einen Überblick über die wichtigsten Bereiche und die aktuellen Inhalte der Website. Anhand ausgewählter […] |
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„Jedes Kind hat das Recht auf Beteiligung am kulturellen und künstlerischen Leben sowie auf geeignete und gleiche Möglichkeiten zur kulturellen und künstlerischen Betätigung (vgl. Art. 31 UN KRK). Weil die Künste und ihre universellen Ausdruckssprachen die Vernunft, das Imaginäre und das Emotionale zusammenzubringen, sind künstlerisch-kreative Tätigkeiten besonders geeignet, die Welt und sich selbst kennenzulernen.“ (Brandenburger […] |
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4 Veranstaltungen,
Bitte beachten Sie, dass die Veranstaltung auf dieser Website beworben wird, aber eigenständig durch das SFBB organisiert wird. Die Veranstaltungen des SFBB sind NICHT kostenfrei. Genauere Informationen dazu finden Sie auf der Anmeldeseite des SFBB mit diesem Link. Seminarnummer: 4015/26 beim SFBB buchen Zielgruppe: Fachberatungen für Kindertagesbetreuung,Fachkräfte in Horten in Brandenburg,Fachkräfte aus Kindertageseinrichtungen, Für Brandenburg: geeignete […]
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Diese zielgruppenspezifische Fortbildung basiert auf einem gängigen Fortbildungsformat, wobei Praxisbeispiele und fachlicher Austausch gezielt auf die pädagogische Praxis im Bereich der Kindertagespflege bezogen werden. „Im Alltag der Kindertagesbetreuung müssen Kinder sich ausruhen können, denn sie haben das Recht auf Ruhe und Erholung (vgl. Art. 31 UN KRK). In der Gestaltung dieser Alltagssituation kommt es darauf […]
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Diese zielgruppenspezifische Fortbildung basiert auf einem gängigen Fortbildungsformat, wobei Praxisbeispiele und fachlicher Austausch gezielt auf die pädagogische Praxis im Bereich der Kindertagespflege bezogen werden. „Die Kinder lernen, was ihnen guttut und was nicht, welche Verhaltensweisen und Gewohnheiten gesund sind – zum Beispiel gesundes Essen, ausreichend Schlaf, Bewegung und der Aufenthalt an frischer Luft – und […]
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Kostenlos
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Diese zielgruppenspezifische Fortbildung basiert auf einem gängigen Fortbildungsformat, wobei Praxisbeispiele und fachlicher Austausch auf die pädagogische Praxis im U3-Bereich bezogen werden. "Kinder brauchen Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE). Nachhaltige Entwicklung zielt darauf ab, die natürlichen Lebensgrundlagen zu erhalten; Gerechtigkeit weltweit und zwischen den Generationen zu schaffen; Lebens-, Wirtschafts- und Konsum-Muster zu ändern: besser, weniger und gerechter […] |
4 Veranstaltungen,
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„Unsere Sprachen nutzen wir, um Kontakt zu anderen Menschen aufzunehmen, zu kommunizieren, Gedanken und Gefühle auszudrücken, zu denken und unsere Identitäten auszubilden. Die Hauptaufgabe sprachlicher Bildung besteht darin, Sprachräume zu öffnen, in denen Kinder wertschätzende, vielfältige, qualitätsvolle und motivierende Erfahrungen mit ihren Sprachen machen können.“ (Brandenburger Bildungsplan, S. 213)In dieser Fortbildung wird die pädagogische Alltagssituation „Dialogisch […]
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Bitte beachten Sie, dass die Veranstaltung auf dieser Website beworben wird, aber eigenständig durch das SFBB organisiert wird. Die Veranstaltungen des SFBB sind NICHT kostenfrei. Genauere Informationen dazu finden Sie auf der Anmeldeseite des SFBB mit diesem Link. Seminarnummer: 4009/26 beim SFBB buchen Zielgruppe: Fachberatungen für Kindertagesbetreuung, Fachkräfte der Familienzentren und Kindertageseinrichtungen, Fachkräfte in Horten […]
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In dieser Online-Fortbildung erhalten pädagogische Fachkräfte eine verständliche Einführung in den Brandenburger Bildungsplan. Sie lernen die zentralen Leitgedanken, Alltagssituationen, Bildungsbereiche und Zielsetzungen kennen und erfahren, wie sie diese wirkungsvoll in den pädagogischen Alltag integrieren können. Mit konkreten Beispielen und Raum für Austausch bietet die Fortbildung einen sicheren Einstieg in das Arbeiten mit dem Bildungsplan. Darüber hinaus […] |
2 Veranstaltungen,
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„Alle Kinder müssen ihre mathematischen Fähigkeiten voll entfalten können. Zwar erleben sie Mathematik in ihrem Alltag, aber sie brauchen systematische alltagsintegrierte Anregungen, um Kompetenzen zu entwickeln, die für ihr Mathematikverständnis besonders wichtig sind.“ (Brandenburger Bildungsplan, S. 223)In dieser Fortbildung wird die pädagogische Alltagssituation „Essen“, die zu den zentralen Autonomie-Situationen im Brandenburger Bildungsplan gehört, mit dem […]
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Bitte beachten Sie, dass die Veranstaltung auf dieser Website beworben wird, aber eigenständig durch das SFBB organisiert wird. Die Veranstaltungen des SFBB sind NICHT kostenfrei. Genauere Informationen dazu finden Sie auf der Anmeldeseite des SFBB mit diesem Link. Seminarnummer: 4003/26 beim SFBB buchen Zielgruppe: Fachberatungen für Kindertagesbetreuung, Fachkräfte aus Kindertageseinrichtungen, Leitungskräfte und stellvertretende Leitungskräfte aus […] |
3 Veranstaltungen,
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„Unsere Sprachen nutzen wir, um Kontakt zu anderen Menschen aufzunehmen, zu kommunizieren, Gedanken und Gefühle auszudrücken, zu denken und unsere Identitäten auszubilden. Die Hauptaufgabe sprachlicher Bildung besteht darin, Sprachräume zu öffnen, in denen Kinder wertschätzende, vielfältige, qualitätsvolle und motivierende Erfahrungen mit ihren Sprachen machen können.“ (Brandenburger Bildungsplan, S. 213)In dieser Fortbildung wird die pädagogische Alltagssituation „Bringen […]
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Diese Veranstaltung findet online und nicht wie im Titel genannt, in Präsenz statt. Bitte beachten Sie, dass die Veranstaltung auf dieser Website beworben wird, aber eigenständig durch die Vernetzungsstelle Brandenburg organisiert wird. Genauere Informationen dazu finden Sie auf der Anmeldeseite der Vernetzungsstelle Brandenburg mit diesem Link. Gemeinsam schauen wir auf die Mahlzeiten im Kita-Alltag – […]
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„Unsere Sprachen nutzen wir, um Kontakt zu anderen Menschen aufzunehmen, zu kommunizieren, Gedanken und Gefühle auszudrücken, zu denken und unsere Identitäten auszubilden. Die Hauptaufgabe sprachlicher Bildung besteht darin, Sprachräume zu öffnen, in denen Kinder wertschätzende, vielfältige, qualitätsvolle und motivierende Erfahrungen mit ihren Sprachen machen können.“ (Brandenburger Bildungsplan, S. 213)In dieser Fortbildung wird die pädagogische Alltagssituation […] |
4 Veranstaltungen,
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Die Umsetzung des Brandenburger Bildungsplans ist ein gemeinsamer Entwicklungsprozess, der Teams herausfordert, Routinen hinterfragt und neue Perspektiven eröffnet.Mit einem neuen Format in 2026, einer mehrtägigen Beratungsreihe für (stellvertretende) Leitungskräfte Kindertagesstätten und Fachberatungen, möchten wir Sie in diesen Prozessen unterstützen.Ziel ist es, Klarheit über nächste Schritte zu gewinnen, Handlungsmöglichkeiten zu entwickeln und inspirierende Zielvereinbarungen zu treffen, […]
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Diese zielgruppenspezifische Fortbildung basiert auf einem gängigen Fortbildungsformat, wobei Praxisbeispiele und fachlicher Austausch auf die pädagogische Praxis in Hort und Ganztag bezogen werden. „Die Kinder lernen, gemeinsam nachzudenken, erfahren, dass Positionen generell begründungsbedürftig sind, fragen nach Gründen und lernen, selbst Begründungen zu geben. Sie erfahren, dass Sachverhalte miteinander in Zusammenhang stehen können und lernen, in […]
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„Die Einrichtungskonzeption besteht aus einer pädagogischen Konzeption und einem institutionellen Kinderschutz- bzw. Gewaltschutzkonzept einschließlich der Beschwerdeverfahren innerhalb und außerhalb der Einrichtung.“(Brandenburger Bildungsplan, S. 29)Die kontinuierliche Qualitätsentwicklung sowie die regelmäßige Überprüfung und Weiterentwicklung bestehender Konzepte gehören zu den zentralen Aufgaben von pädagogischen Einrichtungen. Ziel ist es, pädagogische Grundhaltungen, Schutzaufträge und Beteiligungsrechte von Kindern transparent zu verankern […]
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„Ziel ist es, ein gewaltfreies und nichtdiskriminierendes soziales Klima in der Gruppe zu entwickeln, in dem es für Kinder selbstverständlich ist, dass jeder Mensch als Person mit allen seinen Eigenheiten akzeptiert wird und sich zugehörig fühlt, in dem Interessen- und Meinungsverschiedenheiten miteinander ausgehandelt werden und in dem die Stärke des Rechts gilt, nicht das Recht […] |
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Bitte beachten Sie, dass die Veranstaltung auf dieser Website beworben wird, aber eigenständig durch das SFBB organisiert wird. Die Veranstaltungen des SFBB sind NICHT kostenfrei. Genauere Informationen dazu finden Sie […]
Bitte beachten Sie, dass die Veranstaltung auf dieser Website beworben wird, aber eigenständig durch das SFBB organisiert wird. Die Veranstaltungen des SFBB sind NICHT kostenfrei. Genauere Informationen dazu finden Sie […]
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„Sprecht im Team offen über Formen, Ursachen und Folgen von Fehlverhalten im pädagogischen Handeln und legt in eurem institutionellen Kinderschutz- bzw. Gewaltschutzkonzept schriftlich fest, wie ihr mit Fehlverhalten in der […]
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„Ziel ist, dass die Kinder sich jederzeit auf die für sie jeweils mögliche Art und Weise beschweren können und erfahren: Sie werden gehört und ihre Bedürfnisse werden ernst genommen. Deshalb […]
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Diese zielgruppenspezifische Fortbildung basiert auf einem gängigen Fortbildungsformat, wobei Praxisbeispiele und fachlicher Austausch gezielt auf die pädagogische Praxis im Kita- und U3-Bereich bezogen werden.„Durch Bewegung erkunden, erleben und gestalten Kinder […] |
6 Veranstaltungen,
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„Aushandlungsprozesse und Konflikte gehören im Alltag selbstverständlich dazu und entstehen, wenn scheinbar unvereinbare Interessen, Meinungen und Bedürfnisse aufeinandertreffen. Konflikte sind intensive soziale Lernsituationen, denn sie bieten Kindern wichtige Möglichkeiten, sozial-emotionale, […]
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Was bedeutet eigentlich „Partizipation“ und was nicht? Dürfen Kinder jetzt alles machen, was sie wollen?! Was sind kindliche Beschwerden und was passiert, wenn sich Kinder über uns beschweren? Mithilfe des […]
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Diese zielgruppenspezifische Fortbildung basiert auf einem gängigen Fortbildungsformat, wobei Praxisbeispiele und fachlicher Austausch auf die pädagogische Praxis im U3-Bereich bezogen werden.In dieser Fortbildung wird die pädagogische Alltagssituation „Aufräumen“, die zu […]
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Diese zielgruppenspezifische Fortbildung basiert auf einem gängigen Fortbildungsformat, wobei Praxisbeispiele und fachlicher Austausch gezielt auf die pädagogische Praxis im Bereich der Kindertagespflege bezogen werden.„Kinder haben ein Recht auf Spiel (vgl. […] |
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Die Fortbildung richtet den Blick auf die systematische Weiterentwicklung der Einrichtungskonzeption im Sinne des Bildungsplans des Landes Brandenburg. Im Mittelpunkt stehen dabei die pädagogischen Alltagssituationen, die der Bildungsplan erstmals als […]
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„Schon junge Kinder nehmen digitale Medien wahr, entdecken sie und integrieren sie in den Alltag. Sie lernen, digitale Medien zu nutzen, um Informationen zu finden, zu verarbeiten und zu speichern, […]
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Diese zielgruppenspezifische Fortbildung basiert auf einem gängigen Fortbildungsformat, wobei Praxisbeispiele und fachlicher Austausch auf die pädagogische Praxis in Hort und Ganztag bezogen werden.„Jedes Kind hat das Recht auf Beteiligung am […] |
5 Veranstaltungen,
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Diese Fortbildung ist zielgruppenspezifisch konzipiert und bezieht sich auf die Praxis von pädagogischen Fachkräften im Hort und Ganztag, Leitungen, Fachberatungen sowie Mitarbeitende an der Schnittstelle Schule–Jugendhilfe.Kinder zwischen sechs und dreizehn […]
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Ein neues Format in 2026 sind die ganztägigen Beratungssalons zum Brandenburger Bildungsplan. Sie richten sich spezifisch an (stellvertretende) Leitungen und Trägervertretungen von Kindertagesstätten und kreisen um die Themen Leitungshandeln, Qualitätsentwicklung und Zusammenarbeit im Team (Kap. 4 […]
-
„Die gemeinsame Beschäftigung mit einem Buch ist eine Situation geteilter Aufmerksamkeit. Beim Dialogischen Lesen stehen die Redebeiträge der Kinder und euer aktives Zuhören im Mittelpunkt, nicht das Vorlesen selbst.” (Brandenburger […]
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Diese Fortbildung richtet sich an Lehrkräfte sowie pädagogische Fachkräfte aus Schule und Hort, die den Bildungsplan Brandenburg als gemeinsame Grundlage ihrer Arbeit kennenlernen und vertiefen möchten. Im Zentrum dieser Präsenz-Fortbildung […]
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Diese zielgruppenspezifische Fortbildung basiert auf einem gängigen Fortbildungsformat, wobei Praxisbeispiele und fachlicher Austausch gezielt auf die pädagogische Praxis im U3-Bereich bezogen werden.„Essen ist eine soziale Situation, in der Kinder wichtige […] |
2 Veranstaltungen,
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Diese zielgruppenspezifische Fortbildung basiert auf einem gängigen Fortbildungsformat, wobei Praxisbeispiele und fachlicher Austausch auf die pädagogische Praxis in Hort und Ganztag bezogen werden. „Eltern sind all jene Menschen, die im […]
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„Beim Aufräumen übernehmen Kinder Mitverantwortung dafür, gemeinschaftlich alles so wiederherzustellen, dass es freie Flächen für die nächsten Aktivitäten gibt und sie die Materialien an den Orten finden, an denen sie […] |
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