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Präsenz — Oberhavel — Ausgrenzung abwenden und Übergriffe deeskalieren (Schwerpunkt Hort und Ganztag)

Alice Hildebrandt
Von Alice Hildebrandt
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Präsenz — Oberhavel — Ausgrenzung abwenden und Übergriffe deeskalieren (Schwerpunkt Hort und Ganztag)
Präsenz
Oberhavel

Diese zielgruppenspezifische Fortbildung basiert auf einem gängigen Fortbildungsformat, wobei Praxisbeispiele und fachlicher Austausch auf die pädagogische Praxis in Hort und Ganztag bezogen werden.

„Bei Übergriffen geht es um das Verletzen von Grenzen und Rechten, die für alle gelten.“ (Brandenburger Bildungsplan, S. 190)

„Nur wenn Kinder Erwachsene erleben, die Rechte achten und Grenzen verlässlich schützen, werden sie versuchen, im Umgang miteinander ebenfalls Regeln zu setzen und Grenzen zu wahren.“ (Brandenburger Bildungsplan, S. 190)

Im Hort können Ausgrenzungen, abwertende Kommentare oder körperliche Übergriffe schnell Teil von Gruppendynamiken werden – besonders dann, wenn sie nicht klar angesprochen und unterbrochen werden. Der Bildungsplan betont, wie wichtig es ist, Grenzen zu schützen und Kindern verlässliche Erwachsene zur Seite zu stellen.

In dieser Fortbildung beschäftigen wir uns damit, wie Fachkräfte Ausgrenzung und Übergriffe erkennen, deeskalieren und pädagogisch bearbeiten können. Dabei geht es um Handlungssicherheit im Alltag: Schutz geben, klar intervenieren und Situationen so aufgreifen, dass Kinder Orientierung bekommen und Beziehungen wieder möglich werden. Teilnehmende tauschen Erfahrungen aus und nehmen Impulse mit, wie Schutz, Haltung und Gesprächsbereitschaft im Alltag zusammenwirken können.

Bei dieser Fortbildung handelt es sich um eine dreieinhalbstündige Präsenz-Veranstaltung (4,7 Unterrichtseinheiten à 45 Minuten).

Hinweis: Bitte bringen Sie zu dieser Präsenz-Veranstaltung den Bildungsplan als Print-Version mit.

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Eine Fortbildung von

Alice Hildebrandt
Alice Hildebrandt
Fortbildungsleitung (ISTA)

  • hat Bildung und Erziehung in der Kindheit (B.A.) und Frühkindliche Bildungsforschung (M.A.) studiert;
  • arbeitet als wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für den Situationsansatz, als akademische Mitarbeiterin an der Fachhochschule Potsdam und als Dozentin in der Fort- und Weiterbildung pädagogischer Fach- und Leitungskräfte;
  • verfügt über mehrjährige Praxiserfahrung als staatlich anerkannte Erzieherin (Krippe, Kita, Ganztagsschule) und in der Erwachsenenbildung;
  • arbeitet besonders gern zu den Themen: Kinderperspektiven, Dialoge mit Kindern, Kinderrechte und Partizipation von Kindern in Alltagssituationen;
  • Lieblingsseiten im Bildungsplan: 265 - 270

Fortbildungsinstitut

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