Die Fortbildung richtet den Blick auf die systematische Weiterentwicklung der Einrichtungskonzeption im Sinne des Bildungsplans des Landes Brandenburg. Im Mittelpunkt stehen dabei die pädagogischen Alltagssituationen, die der Bildungsplan erstmals als […]
„Damit alle Kinder und Erwachsenen in der Einrichtung der Kindertagesbetreuung gut zusammenleben können, brauchen sie Regeln. Diese Regeln müssen sich an demokratischen Grundwerten orientieren und die Rechte der Kinder achten. […]
Bewegung ist ein grundlegender Bestandteil kindlicher Entwicklung: Kinder erschließen sich über Bewegung ihre Umwelt, entwickeln Selbstwirksamkeit und gestalten aktiv ihre Lernprozesse. Forschung zeigt: Motorik ist eng mit kognitiver, sozialer und […]
Diese zielgruppenspezifische Fortbildung basiert auf einem gängigen Fortbildungsformat, wobei Praxisbeispiele und fachlicher Austausch auf die pädagogische Praxis in Hort und Ganztag bezogen werden.„Naturwissenschaft ist das Erforschen und Verstehen der Natur. […]
„Ziel ist, dass die Kinder sich jederzeit auf die für sie jeweils mögliche Art und Weise beschweren können und erfahren: Sie werden gehört und ihre Bedürfnisse werden ernst genommen. Deshalb […]
Diese zielgruppenspezifische Fortbildung basiert auf einem gängigen Fortbildungsformat, wobei Praxisbeispiele und fachlicher Austausch auf die pädagogische Praxis im Bereich der Kindertagespflege bezogen werden.„Jedes Kind hat das Recht auf Beteiligung am […]
Diese Fortbildung ist zielgruppenspezifisch konzipiert und bezieht sich auf die pädagogische Praxis im Bereich Hort und Ganztag. „Kinder haben ein Recht auf Spiel (vgl. Art. 31 UN KRK).“ (Brandenburger Bildungsplan, […]
„In Planungsprozessen geht es um die Mitbestimmung an Gruppenentscheidungen: Die Kinder … nehmen Einfluss auf die Gestaltung ihres Alltags und ihrer Bildungsumgebung.“ (Brandenburger Bildungsplan, S. 130) „Risiken für Kinder entstehen, […]
„Partizipative Interaktionen sind der Kern guter Bildungsprozesse und grundlegend für die Entwicklung von kognitiven, sprachlichen, sozialen, emotionalen und motivationalen Fähigkeiten der Kinder. Sie sind in der Kindertagesbetreuung nicht auf didaktisch […]
„In der Kindertagesbetreuung begegnen Kinder den Themen Kinderrechte, Menschenrechte und Demokratie im täglichen Zusammenleben. Alle Alltagssituationen müssen so gestaltet werden, dass Kinder demokratierelevante Kompetenzen entwickeln können.“ (Brandenburger Bildungsplan, S. 265)In […]
Die Beratungssalons zum Brandenburger Bildungsplan richten sich an Fachkräfte aus dem frühpädagogischen Bereich und bieten Raum für kollegiale Beratung, fachlichen Austausch und praxisnahe Weiterentwicklung. Sie sind dialogisch aufgebaut und richten sich […]
„Unsere Sprachen nutzen wir, um Kontakt zu anderen Menschen aufzunehmen, zu kommunizieren, Gedanken und Gefühle auszudrücken, zu denken und unsere Identitäten auszubilden. Die Hauptaufgabe sprachlicher Bildung besteht darin, Sprachräume zu […]
