Name: Online — Draußen unterwegs sein
Start: 2026-08-05T09:00:00+02:00
End: 2026-08-05T12:00:00+02:00

Liste
Monat

Juli 2026
7. Juli | 9:00 - 12:00

Online — Beobachten, Dokumentieren und Entwicklungsgespräche führen: Entwicklungsstände und Kompetenzen der Kinder erfassen (Schwerpunkt Hort und Ganztag)

Diese zielgruppenspezifische Fortbildung basiert auf einem gängigen Fortbildungsformat, wobei Praxisbeispiele und fachlicher Austausch auf die pädagogische Praxis in Hort und Ganztag bezogen werden.„Zu den Aufgaben in der Kindertagesbetreuung gehören das feinfühlige Beobachten und das partizipative Dokumentieren der kindlichen Themen, Interessen und Kompetenzen. Denn nur, wenn ihr die Themen, Interessen und Kompetenzen jedes Kindes im Blick […]
7. Juli | 9:00 - 12:00

Online — Konzeptionen und Gewaltschutzkonzepte: Weiterentwicklung von Einrichtungs- und Schutzkonzepten sowie von Partizipations- und Beschwerdeverfahren

„Die Einrichtungskonzeption besteht aus einer pädagogischen Konzeption und einem institutionellen Kinderschutz- bzw. Gewaltschutzkonzept einschließlich der Beschwerdeverfahren innerhalb und außerhalb der Einrichtung.“(Brandenburger Bildungsplan, S. 29)Die kontinuierliche Qualitätsentwicklung sowie die regelmäßige Überprüfung und Weiterentwicklung bestehender Konzepte gehören zu den zentralen Aufgaben von pädagogischen Einrichtungen. Ziel ist es, pädagogische Grundhaltungen, Schutzaufträge und Beteiligungsrechte von Kindern transparent zu verankern […]
8. Juli | 9:00 - 11:30

Online — Neurodivergente Kinder: Übergänge erfolgreich gestalten

Die Fortbildung „Neurodivergente Kinder: Übergänge erfolgreich gestalten“ beschäftigt sich mit der Frage, wie alltägliche Übergänge in der Kita für neurodivergente Kinder unterstützend und erfolgreich gestaltet werden können. Im Mittelpunkt stehen Situationen wie der Wechsel zwischen Aktivitäten, Räumen, Bezugspersonen oder Tagesabschnitten - also Übergänge, die für viele Kinder herausfordernd sein können. Ziel ist es, Fachkräften praktische Werkzeuge […]
9. Juli | 8:30 - 11:30

Online — Beratungsreihe für (stellvertretende) Leitungen und Fachberatungen: Veränderungsprozesse erfolgreich gestalten – Termin A1

Die Umsetzung des Brandenburger Bildungsplans ist ein gemeinsamer Entwicklungsprozess, der Teams herausfordert, Routinen hinterfragt und neue Perspektiven eröffnet.Mit einem neuen Format in 2026, einer mehrtägigen Beratungsreihe für (stellvertretende) Leitungskräfte Kindertagesstätten und Fachberatungen, möchten wir Sie in diesen Prozessen unterstützen.Ziel ist es, Klarheit über nächste Schritte zu gewinnen, Handlungsmöglichkeiten zu entwickeln und inspirierende Zielvereinbarungen zu treffen, […]
9. Juli | 9:00 - 10. Juli | 16:30

Präsenz — SFBB | Den Kita-Bildungsplan ins Team tragen – Weiterentwicklung der Einrichtungskonzeption mit dem Brandenburgischen Bildungsplan

Jagdschloss Glienicke Waldmüllerstraße 1, Potsdam

Bitte beachten Sie, dass die Veranstaltung auf dieser Website beworben wird, aber eigenständig durch das SFBB organisiert wird. Die Veranstaltungen des SFBB sind NICHT kostenfrei. Genauere Informationen dazu finden Sie auf der Anmeldeseite des SFBB mit diesem Link. Seminarnummer: 4721/26 beim SFBB buchen Zielgruppe: Leitungskräfte und stellvertretende Leitungskräfte aus Kindertageseinrichtungen aus Brandenburg Fortbildungsleitungen: Romy Schönfeld […]
10. Juli | 8:30 - 11:30

Online — Alltagssituation „Mit starken Gefühlen von Kindern umgehen“ mit Ästhetik und Musik verknüpfen

„Jedes Kind hat das Recht auf Beteiligung am kulturellen und künstlerischen Leben sowie auf geeignete und gleiche Möglichkeiten zur kulturellen und künstlerischen Betätigung (vgl. Art. 31 UN KRK). Weil die Künste und ihre universellen Ausdruckssprachen die Vernunft, das Imaginäre und das Emotionale zusammenzubringen, sind künstlerisch-kreative Tätigkeiten besonders geeignet, die Welt und sich selbst kennenzulernen.“ (Brandenburger […]
21. Juli | 9:00 - 12:00

Online — Qualitätsentwicklung mit dem Bildungsplan: Leitungshandeln und inklusive Pädagogik (Schwerpunkt Leitungen)

Diese Fortbildung ist zielgruppenspezifisch konzipiert und bezieht sich explizit auf die pädagogische Praxis von Leitungen.„Leitungen tragen die Verantwortung dafür, Inklusion umzusetzen und eine inklusive Einrichtungskultur aufzubauen. Bedeutsame Ressourcen dafür sind die wertschätzende Zusammenarbeit und die Motivation der Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter, die auf Transparenz und Fairness sowie auf Teilhabe-, Mitwirkungs-, Mitgestaltungs- und Beschwerdemöglichkeiten für die Mitarbeiterinnen […]
23. Juli | 9:00 - 12:00

Online — Alltagssituation „Regeln aushandeln“ mit Philosophie, Ethik und Religion verknüpfen

„Die Kinder lernen, gemeinsam nachzudenken, erfahren, dass Positionen generell begründungsbedürftig sind, fragen nach Gründen und lernen, selbst Begründungen zu geben. Sie erfahren, dass Sachverhalte miteinander in Zusammenhang stehen können und lernen, in Was-wäre-wenn-Szenarien zu denken. Vielen Kindern fällt es leicht zu erkennen, dass das Fragen nach Gründen kein Ende hat.“ (Brandenburger Bildungsplan, S. 271)In dieser Fortbildung […]
27. Juli | 9:00 - 12:00

Online — Draußen unterwegs sein

„Ziel in dieser Situation ist, dass Kinder in Kontakt mit der Welt außerhalb der Einrichtung kommen. Sie bewegen sich in unvertrauter Umgebung, erleben unbekannte Situationen, die nicht pädagogisch vorbereitet sind, […]
29. Juli | 9:30 - 12:30

Online — Regeln aushandeln

„Damit alle Kinder und Erwachsenen in der Einrichtung der Kindertagesbetreuung gut zusammenleben können, brauchen sie Regeln. Diese Regeln müssen sich an demokratischen Grundwerten orientieren und die Rechte der Kinder achten. […]
August 2026
3. August | 13:00 - 16:00

Online — Alltagssituation „Spielen“ mit Ästhetik und Musik verknüpfen

„Jedes Kind hat das Recht auf Beteiligung am kulturellen und künstlerischen Leben sowie auf geeignete und gleiche Möglichkeiten zur kulturellen und künstlerischen Betätigung (vgl. Art. 31 UN KRK). Weil die […]
5. August | 9:00 - 12:00

Online — Draußen unterwegs sein

„Ziel in dieser Situation ist, dass Kinder in Kontakt mit der Welt außerhalb der Einrichtung kommen. Sie bewegen sich in unvertrauter Umgebung, erleben unbekannte Situationen, die nicht pädagogisch vorbereitet sind, […]